22. 11. 2025 - Računalniški muzej razširja svoj izobraževalni projekt Pol-pismeni z novim sklopom 20 zgodb, zasnovanih kot pripovedna orodja za krepitev medijske in digitalne pismenosti. Zgodbe so kratke, humorne, pogosto tudi ironične, a hkrati življenjsko neposredne. Želijo prikazati, kako se v informacijsko nasičenem digitalnem svetu vsakdo od nas lahko hitro znajde v situaciji, ko spregleda ključne medijske signale, napačno interpretira informacijo ali podleže retoričnim trikom, ki jih danes srečujemo na vsakem koraku.
Medijska pismenost – temelj sodobne družbe
V času, ko je medijski prostor razpršen, splet pa poln mešanice osebnih mnenj, oglasnih vsebin, algoritmično ustvarjenih objav in resnih informacij, je medijska pismenost ena najpomembnejših veščin 21. stoletja.
S projektom Pol-pismeni želimo okrepiti:
- sposobnost razumevanja, kdo ustvarja vsebine in s kakšnim namenom,
- kritično presojanje informacij, ki jih prejemamo iz različnih medijev,
- prepoznavanje manipulativnih in čustveno nabitih oblik komuniciranja,
- odgovorno ravnanje v digitalnem prostoru,
- razumevanje vpliva medijev na naše vedenje, vrednote in odločitve.
Zgodbe, zasnovane za izobraževanje in premislek
Nov sklop 20 zgodb prikazuje širok nabor sodobnih medijskih izzivov: od napačnih interpretacij objav in selektivnega branja novic do algoritmičnega izkrivljanja resničnosti, družbenih “mehurčkov” in osebnega doživetja informacij. Vsaka zgodba izpostavi en vidik medijske pismenosti, bralca spodbudi k nasmehu, a tudi k razmisleku:
- Kako enostavno sprejmemo informacijo, ki potrjuje naše prepričanje?
- Zakaj težje preverimo vir, kot kliknemo na deljenje?
- Kako algoritmi urejajo naš svet, ne da bi se tega zavedali?
- Kako lahko medije beremo bolj kritično, odgovorno in razsodno?
Družbeni pomen in ciljne skupine
Projekt je namenjen širokemu spektru uporabnikov: mladim, ki se izobražujejo v digitalnem prostoru, odraslim, ki se vsakodnevno srečujejo z informacijskim preobiljem, ter starejšim, ki so pogosto izpostavljeni hitrim in čustvenim medijskim vsebinam. Vsebine se lahko uporabijo kot:
- vsebine za povečevanje medijske pismenosti,
- temo za pogovorne oddaje, članke ali podkaste,
- osnovo za izobraževalne kampanje.
“V Računalniškem muzeju se zavedamo pomena skupnostnih izobraževalnih središč, kjer lahko k vsebinam pristopamo tako, da se odzivamo na prepoznane potrebe posameznic in posameznikov po novih uvidih, “ je programsko politiko muzejskih izobraževalnih programov povzela direktorica Računalniškega muzeja, Gaja Zornada.
V muzeju se z razvojem digitalnih veščin ukvarjamo tako pri najmlajših, ki lahko obiščejo muzej na doživljajskih vodstvih in praktičnih preizkusih tehnologije za predšolske otroke. Aktivno delamo z osnovnimi in srednjimi šolami, kjer učiteljem nudimo podporo pri njihovem pedagoškem procesu v okviru muzejskih obiskov in delavnic znotraj tehniških in kulturnih dni. Skrbimo za dodaten dvih digitalnih spretnosti odraslih: strokovno izpopolnjevanje pedagogov znotraj programa KATIS, izobraževanja mladinskih delavcev in drugih odraslih vzornikov mladih v programih Mladinsko delo 4.0 ter TehnoVED/TehnoSVET.
Računalniški muzej je nevladna organizacija v javnem interesu na področjih razvoja informacijske družbe in varovanja kulturne dediščine, ki v Ljubljani neprekinjeno deluje že od leta 2004. Preko zbirke, ki danes obsega že več kot 7000 primerkov strojne in programske opreme, knjig, revij in povezanih predmetov iz zgodovine razvoja računalništva pri nas in v tujini ter s pomočjo povezanih programov širši javnosti omogoča razumevanje visoke informatiziranosti družbe, v kateri živimo. Obenem pa posameznike spodbuja, da postanejo njeni angažirani, zavedni in zavestni so-ustvarjalci.
Projekt Pol-pismeni: https://www.racunalniski-muzej.si/pol-pismeni/
